園医の歯医者さん山本先生に、とても優秀だと褒められました。以下のように一斉配信でお知らせしました。「山本歯科に通っている園児も多く、上手に口を開けて健診を受けられる姿が増えました。また今回は、歯磨きの清掃状況も良く、新たにむし歯ができたお子さんはいませんでした。引き続きご自宅での歯磨き（特に仕上げ磨き）を丁寧にお願いします」（看護師より）。

春と秋の年２回の歯科検診ですが「歯科健康教育」教室も12月に開きたいと思います。詳細が決まりましたら、またお知らせします。

ところで、今まで一度も歯科検診を受けれなかったのに、今日初めて受けることが出来た子もいました。やっぱり心理的な抵抗感は、子どもによって様々です。担任に記録を読むと、今日に至るまでのご家庭との連携と工夫の積み重ねが功を奏したようです。ちょっと紹介させてもらいます。

「歯科検診の予定だったので、朝から『はみがきさん』を読んで今から先生がくることを伝えたり、”しあわせならてをたたこう♪”に合わせて、口をあけよう、あーん！と遊んだりしたこともあり、少し緊張していたが自らお口を開けてくれる子どもの姿が多かった。」

「・・・１１月の頭にスタンプ帳に歯科検診の日を記入し、見通しをもてることで、少しずつ心構えが出来たのか今日の朝「R先生となら一緒に受けれるかもしれない」と家庭で話していたそうで、今朝は前向きな様子だった。受け方や誰と受けるかも本人と相談し、数日前から一緒にカウントダウンをした。」

「家庭でも同じ歯科医で診てもらえているので、保育園で他の子どもたちに見られることが嫌な原因の１つかもしれないと、２階で歯医者さんのような個室をつくり、受けてみることにしました」

「先生が入ってくるまでは笑顔だったが、入ってくると少し涙。でも、頑張って口をあけて終えることが出来た。頑張ったねという意味で、スタンプ帳の歯科検診の所にシールを貼ると、本人もとても嬉しそうで、スタンプ帳を持ち歩きご機嫌の様子だった。本人にとっても自信になる時間だったように感じる。」

それぞれの子どもたちなりの「やれた！」という達成感。きっと誰に話すわけでもない。自分だけの大事なエピソード。きっと自信になるでしょう。ほんとに頑張ったね！！

クラッカー

のむヨーグルト

きのこうどん

納豆ボウル

みかん🍊

麦茶

おにぎりをもって遠足へ。わいわい組（３歳児）が特別な1日になったようです。詳しくはコドモンで報告されましたが、楽しみにしていた日を、まだかまだかと待ってできた遠足は格別ですね。

私はお手伝い保育で保育園にいましたが、プラザでの泥棒ごっこや狼ごっこ、公園での野球や遊具遊びにかくれんぼ。そして何よりの愛情弁当！幸せな空気感あふれる遠足だったようで何よりです。

睡眠アプリ「ねんねナビ」を使われている方が、睡眠習慣や睡眠の質がどのように変化したのか、今日はその結果について報告をうけました。５０人に配布した結果、３ヶ月以上半継続して利用している方が４割以上いて、他の調査よりも使っている方が多かったそうです。途中でやめた方は最初から睡眠習慣などが整っている方が多かったこと、困りごとがあまりない家庭が多かったのが当園の特徴だったそうです。

継続された方の多くが就寝時刻が早まっており、睡眠の質への効果があったようです。困りごとのあった方も多くが改善されており、子どもの就寝時刻がはやまったり、途中で起きなくなったりした結果、親御さんの就寝時間が確保され、メンタル面でもプラスになっていたようです。

保育園側からみると、ねんねナビで悩みが解消されているのか、以前と比べると、保育園への相談が減った感じがすることをお伝えしました。

今後も優良という結果をそのまま継続していくことが大切になります。ねんねナビとしても、良好な状態であっても、継続して使っていきたいと思えるような楽しい内容に改善していきたいそうです。

塩煎餅

牛乳

ごはん

鶏の香味焼き

わかめともやしのごまあえ

キリボシ大根の味噌汁

オレンジ

麦茶

年長さんになると、小学校の理科でやるような実験器具がとても魅力的らしい。落としても割れたりしない、幼児用の試験管やビーカー、フラスコ、顕微鏡などがセットになった箱を用意すると、「それやりた！」となります。

今日は子ども方から「一円玉を浮かべて、くっつくやつをやりたい」と言い出したので、やってみることにしました。どうも最近、テレビでみたらしいのです。メンバーは事務所のお手伝い保育チーム（SNくん・NMさん・TMくん）の３人。実験や探究をするには、ちょうどいい人数なので、図らずも園長によるSTEMタイムになりました。

みなさんもやったことがあると思いますが、意外と浮かばせるのは難しいものです。今日は試しに、１００円玉、５０円玉、１０円玉、５円玉もやってみたいというので、やってみたところ、やはり１円玉しか浮きませんでした。一円玉はたしかに近くに浮かべると寄っていってくっつきます。

「おもしろいね、どうしてだろう？」と私が言うと、M くんが「流れができるんだよ」と。たくさん浮かべては、底に沈んだ一円玉を取ろうとして、せっかく浮いたのがまた揺れて沈んでしまいます。そういったことを散々繰り返した後で、今日はおしまいにしました。

ついでに１万円札、五千円札、千円札もみせて、うかべてみる？と聞いてみたら「いや、いい、いい」「破れると大変」などといって遠慮します。ほんとうはどうなるかやってみたかったのですが、家でやりたがると迷惑だろうと、今回はやめました。

実験セットを使いたがっていいて、こどもたちはもっと何かしたいというのでマーブルチョコレートの周りのコーティング部分で色水をつくることに。フラスコやシリンダーに同じ色を数えて入れて、水をスポイドで入れて振って溶かしてみると、簡単に色水で画用紙に絵を描いてみた。

ストイドでいれた水が多かったので、うす〜い色水になったのですが、「いいにおいがする」と、画用紙に塗るというよりも、垂らしたり流したりして、色の変化と香りを楽しんでいました。

(10)豊かな感性と表現

心を動かす出来事などに触れ感性を働かせる中で，様々な素材の特徴や表現の仕方などに気付き，感じたことや
考えたことを自分で表現したり，友達同士で表現する過程を楽しんだりし，表現する喜びを味わい，意欲をもつよう
になる。

（６）思考力の芽生え
身近な事象に積極的に関わる中で，物の性質や仕組みなどを感じ取ったり，気付いたりし，考えたり，予想したり，
工夫したりするなど，多様な関わりを楽しむようになる。また，友達の様々な考えに触れる中で，自分と異なる考えがあることに気付き，自ら判断したり，考え直したりするなど，新しい考えを生み出す喜びを味わいながら，自分の考えをよりよいものにするようになる。

年長さんになると、小学校の理科でやるような実験器具がとても魅力的らしい。落としても割れたりしない、幼児用の試験管やビーカー、フラスコ、顕微鏡などがセットになった箱を用意すると、「それやりた！」となります。

今日は子ども方から「一円玉を浮かべて、くっつくやつをやりたい」と言い出したので、やってみることにしました。どうも最近、テレビでみたらしいのです。メンバーは事務所のお手伝い保育チーム（瀬戸口ながせ・中根みづほ・都築まつる）の３人。実験や探究をするには、ちょうどいい人数なので、図らずも園長によるSTEMタイムになりました。

みなさんもやったことがあると思いますが、意外と浮かばせるのは難しいものです。今日は試しに、１００円玉、５０円玉、１０円玉、５円玉もやってみたいというので、やってみたところ、やはり１円玉しか浮きませんでした。一円玉はたしかに近くに浮かべると寄っていってくっつきます。

「おもしろいね、どうしてだろう？」と私が言うと、M くんが「流れができるんだよ」と。たくさん浮かべては、そこに沈んだ一円玉を取ろうとして、せっかく浮いたのがまた揺れて沈んでしまいます。そういったことを散々繰り返した後で、今日はおしまいにしました。

ついでに１万円札、五千円札、千円札もみせて、うかべてみる？と聞いてみたら「いや、いい、いい」「破れると大変」などといって遠慮します。ほんとうはどうなるかやってみたかったのですが、家でやりたがると迷惑だろうと、今回はやめました。

実験セットを使いたがっていいて、こどもたちはもっと何かしたいというのでマーブルチョコレートの周りのコーティング部分で色水をつくることに。フラスコやシリンダーに同じ色を数えて入れて、水をスポイドで入れて振って溶かしてみると、簡単に色水で画用紙に絵を描いてみた。ストイドでいれた水が多かったので、うす〜い色水になったのですが、「いいにおいがする」と、画用紙に塗るというよりも、垂らしたり流したりして、色の変化と香りを楽しんでいました。

「味の探究って、どこまでが探究なんだろう？味わう姿って、その時だけじゃないようので・・」。午後の振り返りでは、そんな話し合いになりました。今日はレンコンでした。茹でたレンコンと焼いたレンコン。その美味しさに大人もびっくり、だったのですが、子どもたちは正直にその反応を示してくれます。

配り終わったらと思ったらすぐに「おかわり」とお皿を出し出したHちゃん。「今日はこれで終わりなんだけど・・」とシェフのそら先生（江口颯良）がいっても、じっとすわったまま移動しようとしない姿に、担任が可笑しくて笑っていました。

8月のナスにはじまって、９月のきのこ、10月のきのこピザ、そして今回はレンコン。２歳児クラスのにこにこ組の子どもたちは、だんだん慣れてきたのか、そら先生がくるね、というと「なんだかソワソワ、わくわくしているよう」だそうです。最初に机の上に登場したのは、蓮根の先端部分。これなんだろう？スライスしたレンコンを重ねていくと、だんだんそれらしくなってきて、全貌が明らかに。

つながったままの大きなレンコンを、さわったり、抱えたりしながら、そのずっしりとした重さも体感します。茹で上がったお鍋から湯気が立ち上がり、香りもします。一人ずつそれを見たり嗅いだりして、それらかいよいよ、たべてみた〜い！となって、目の前で切り分けます。湯気の立つアツアツのレンコンに塩をふって、小皿で配り終わるまもなく「おかわり」という姿になっていったのでした。

そのあと、こんどはソテーしてみます。鍋に油を注ぎ、ジューッと焼き始めます。これももう３回目なので、どんな音がするかな？　どんな香りがするかな？というと、子どもたちから、いろいろな声。先生たちがそれを聞き取ってメモをしているのですが、少し焦げた香りがしてくると「いいにおい！」と聞こえてきます。

振り返りで話し合っていると、この時間に限らず、いろんな姿がつながっていることが見えてきました。始まる前も終わった後も、昼食のときの様子も家庭での姿も、はっきりとその影響とはいえなくても、きっと影響を与えていくでしょう。「すこし長い目で見てみよう、これを続けていくことで大きな変化につながっていくんじゃないか」というのが、今日の話し合いでした。